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雖然是升降課桌椅但是其高度調節(jié)也是有限度的，在選擇時也要注意高度的挑選，這樣才能為學生提供良好的學習環(huán)境，學生的健康。課桌椅的桌架部位是課桌椅整體穩(wěn)定的主要部分，升降課桌椅的桌架部分復雜，需要采購人員仔細的查看，這是對學生身體健康的。比如：桌架焊接部位是采用的滿焊形式還是點焊形式，如果是點焊其牢固程度遠不如滿焊；桌架的表面噴涂層是否出現(xiàn)脫落現(xiàn)象，如果出現(xiàn)脫落現(xiàn)象則說明內部銹蝕嚴重，這是課桌椅的隱患等等。

很多的小作坊利用產(chǎn)品擾亂市場，這種課桌椅存在著質量問題，更沒有明確的售后服務，選擇大工廠的產(chǎn)品，這樣不僅著，更有著完善的售后服務體系，這不僅僅是對采購方的一個，更是對學生的負責。

螺絲升降，常見的升降方式，采用螺絲通過升降部位的圓孔進行升降，這種升降方式相對穩(wěn)定，但是升降過程比較復雜，需要兩個人進行配合才能完成，一個人進行上部的高度調節(jié)，一個人進行螺絲調整，也是目前學校中升降課桌椅淪為固定課桌椅的重要原因之一。

隨著生活水平的提高，對于課桌椅的性要求越來越高，并不只是在單純的穩(wěn)定性上，的是在學生的體驗上。今天小編就來說說目前學生課桌椅的基本要求。

課桌椅的設計是課桌椅誕生的基礎，更是影響課桌椅的基礎。課桌椅的設計需要、視角學、體壓分擔學等多種原理，達到久坐不累的效果，能夠更快的集中學生注意力，提高學習效率，糾正學生坐姿，預防近視；在款式上設計簡單大方且穩(wěn)定性能高的款式；在高度的設計上需要與使用者的身高相互適應，這樣才能為學生提供良好的學習環(huán)境。

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